13. Mai 2011 10:30 Uhr
Frontalunterricht in der Vorlesung ist nicht nur langweilig, sondern auch wenig effektiv. Das haben kanadische Forscher herausgefunden. Wie das Team der Universität von British Columbia, im Fachmagazin "Science" schreibt, ist der Lerneffekt bei modernen Formen der Wissensvermittlung größer. Für die Studie verglichen die Forscher zwei Gruppen mit jeweils 270 Studenten miteinander. Die eine Gruppe wurde von einem beliebten Professor frontal unterrichtet, der viele Jahre Lehrerfahrung hatte. Die andere Gruppe von einem Doktoranden, der folgendes ausprobierte: Die Studenten mussten während der Vorlesung in kleinen Gruppen immer wieder den Lernstoff diskutieren und Multiple-Choice Aufgaben dazu lösen. Außerdem konnten sie jederzeit Fragen stellen. Mit Erfolg: Bei einer vergleichenden Klausur schnitt die Gruppe deutlich besser ab. Sie beantwortete im Schnitt 74 Prozent der Fragen korrekt. Die andere Gruppe kam nur auf 41 Prozent.
Quelle: DRadio Wissen Lizenz: Creative Commons Licence: Namensnennung, keine kommerzielle Nutzung, keine Bearbeitung (BY-NC-CD)