7. Mai 2013
Ein Schulbuch soll Lernstoff vermitteln, aber auch kritisches Denken fördern.
Dabei sollte es Vorurteile nicht begünstigen, sondern bestenfalls ausräumen. Aber wie schreibt man ein solches Schulbuch? Mit dieser Frage beschäftigen sich noch bis Donnerstag die Teilnehmer einer Konferenz der Unesco im marokkanischen Rabat. Die Kulturorganisation der Vereinten Nationen hat nach eigenen Angaben eine Checkliste entwickelt, mit deren Hilfe kulturelle, religiöse und geschlechtsbezogene Stereotype in Lehrplänen und Lehrmaterial aufgespürt werden sollen. Vor der Veröffentlichtung im September soll die Checkliste in Rabat noch einmal überprüft werden. Finanziert wird das Projekt von Saudi-Arabien.
Quelle: DRadio Wissen Lizenz: Creative Commons Licence: Namensnennung, keine kommerzielle Nutzung, keine Bearbeitung (BY-NC-CD)